班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育、教学工作计划的具体实施者。班主任在学生的成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。班主任要注重全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质。
（一） 班主任应具备的素质

1、有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。

2、有强烈的为国家培养人才的责任感和使命感。

3、有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。

4、爱岗敬业，严于律己，为人师表。

5、有较强的法制观念，依法执教。

6、工作中体现出能动性、主导性、创造性。

7、有较强的组织能力、语言表达能力和教研能力。

8、有较强的协调能力和协同能力。
（二） 班主任常规工作

1、对学生进行政治思想、道德品质、心理健康和行为规范教育。

2、灵活应用教育理论指导实践，每学期要根据学校计划、年级计划和班级实际（学生思想、学习、活动及年龄特征等），制定好工作计划，确定班级管理目标、工作重点、思想教育系列活动及各项常规工作管理措施。

3、认真贯彻执行学校的各项规章制度，认真完成教导处、年级组的各项工作要求。重要问题要及时请示汇报。

4、认真抓好班委会、团支部及团员队伍建设，发挥干部、优秀团员在班中的核心作用和学生典型的表率作用，形成正确的班级舆论氛围。

5、认真抓好宣传工作，开展深层次思想教育系列活动，建设良好的班风。

6、营造良好的学习氛围，与任课教师密切合作，抓好班级学风建设，促进本班教学质量提高。

7、认真做好学生的思想及心理健康教育工作，坚持与学生经常性谈话的原则并做好谈话记录，指导学生健康成长。

8、做好必要的家访工作，与家长合作，实现教育的一致性，并做好记录。

9、每学期至少召开一次学生家长会，家长会前要认真做好准备。

10、每周一升旗仪式，班、团活动时间班主任必须到班。

11、学生重要外出活动班主任必须事先上报并参加活动。
（三） 班主任工作具体要求

1、组织周会课，指导督促班干部进行每周班级常规工作总结，并于每周二早书面报政教处；每学期要求设计开展三次以上有较高质量的主题班会。定期召开学生干部会。

2、认真抓好常规管理中的五项工作：

（1）考勤—— 按学校《考勤制度》严格学生考勤的管理及教育。按时点名、专人负责、记载真实、齐备，周五审核情况，周一早自习时派学生送政教处统计。对旷课、迟到者及时教育，并与家长及时沟通情况。对请假在一周以上者，须家访或以其他形式与家长联系，了解学生情况。对严重违犯出勤纪律者，须及时报告学校，按校规处理。

上课 ——教育学生遵守课堂纪律，讲究学习方法，养成良好习惯。认真做好《班级日志》的填写工作。班主任应经常与任课教师联系，分析情况，采取措施，不断提高本班课堂学习效果。
课间 —— 抓好学生文明行为的养成教育。讲卫生，爱护公物，举止有礼，注意公共秩序，讲究社会公德，对损坏公物，乱丢垃圾，追逐打闹（走廊打球）等不良行为进行及时教育。

早操 —— 要求班主任经常观察（每周不少于3次）学生早操情况，采取措施，不断提高本班早操质量。

眼操 —— 配合科任教师抓好眼保健操工作，做到天天坚持、穴位准确、动作认真。

早（晚）扫 —— 班级卫生每天两扫，晨扫必须在7：40（早自习）前完成，晚扫在16：55以后开始。周五安排好本班周末大扫除工作并进行检查。

课外活动 —— 班主任应关注本班的体育大课和拓展性课程学习的情况，期末对拓展课的学习进行统计汇总。

早读 —— 班主任每周应到班检查3次以上。

晚自习 —— 按学校要求组织好本班的晚自习，严格考勤，确保质量。

作业 —— 与任课教师联系，了解学生完成作业的情况，采取措施不断提高学生作业质量，了解学生作业负担，协调各科关系，向科任教师反映学生意见和要求，达到教学相长的目的。

（2） 每学期评定学生操行等级，给学生写出个性化评价，学年结束填写好学生档案评语，指导学生评选三好学生、优秀干部及单项奖，协助团支部评选优秀团员、团干。组织学生写好学期个人小结。按照要求认真、及时填好学籍卡。

（3） 在教育学生中，注意实践性原则。协助学生处组织好军训，拓展训练，写好评语或小结，并收集“学生成长记录袋”的材料。

（4） 学年举办春季田径运动会、迎新篮球赛、广播操比赛等具有我校特色的校园文化活动，各班主任要认真组织本班学生参加各项活动。

（5） 指导学生认真参加校园值周工作，为加强校园管理，树立良好校风做出贡献，为模范遵守《中学生行为准则》作示范，使学生在参与管理中受到教育和锻炼。
（四）、班主任教育科研工作

1、学习国家有关教育法规、教育政策及教育理论；了解国内外教育动向。

2、参加班主任例会及班主任业务学习，做好班主任工作交流汇报。

3、研究学生思想、心理特点，加强教育的针对性。研究班主任工作规律，保持良好的工作状态。

4、每学年要有明确的教育研究课题，完成每学年的班主任工作总结或论文。

5、有经验的班主任要做好新班主任的传、帮、带工作。