随着社会的发展、东西化的碰撞以及家庭教育的滞后等原因的交互作用，中学生的交往心理发生了很大的变化，一些不良的交往心理随之而生。这里，我简单介绍其中几种不良心理：

　　1、自卑心理：这是大家比较熟悉的一种不良心理，这种心理表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信，总觉得自己不行，比别人差，觉得不足的地方太多。这样导致他们失去交往的勇气和信心。

　　举例：1）、矮个子（浓缩就是精华）

　　　　　2）、长青春痘的女孩

　　2、自傲心理：与自卑心理相反。在交往中过高地估计自己，总觉得自己优于别人，摆出一副盛气凌人的样子，自以为是，老子天下第一，甚至发展为不愿意与人为伴。这一心理往往成为交往的障碍，大家都不会喜欢与自高自大、目空一切的人交往。

　　3、猜疑心理：表现在交往过程中，自我牵连倾向太重，何谓自我牵连太重，就是总觉得其他什么事情都会与自己有关，对他人的言行过分敏感、多疑。比如：你做错事时刚好被张三看到，恰好过一会儿张三被老师叫去做事情，而你就会怀疑张三肯定打报告，而实际上，张三根本纸字未向老师提起。

　　4、随意心理：表现为在交往过程中，采取不负责任的态度，只是按照自己的意思，随着自己的情绪的变化来对待与对方的交往。比如：今天你心情特好，所以邀请邻居张三去公园玩。在玩的时候你不小心跌了一跤，不仅身上满是水浆，而且还破皮流血，这时你的心情就变得不愉快，情绪发生了变化，当时你就狠狠地对张三说"不玩了"。说完，自己独自走了，也没有考虑张三这时的心理感受。同学们，将心比心，你们在交往中有没有出现这种情况，若是“有则改之，无则加免”吧！

　　5、逆反心理：主要，表现在代际交往中，即表现在与长辈的交往中，由于对长辈有意见。因此，故意要与长辈说的话相违背，产生对抗。这样，往往造成双方关系更加紧张。这也是父母、老师常要感叹的“用心良苦，却成空”，我想碰到这种情况，也只有张宇的《用心良苦》能够表达他们的心境了。

　　6、自私心理：在交往中，以自我为中心，以满足自己的欲望为目的，不考虑别人利益和需求。这样，往往会引起同学的不满和反感，从而影响交往的发展。

　　7、嫉妒心理：表现为对别人的优点，长处和取得的成绩十分不满，抱着一种憎恨情绪，甚至采取不道德行为加以攻击。比如：有的同学看到人家总是取得好成绩，就产生一种对人家气愤的情绪，由于对人家很生气，所以就想办法捉弄人家，把人家的书或者什么资料拿走或藏起来。

　　8、支配心理：表现为在交往中，以满足支配欲为目的。拉帮结伙，惹是生非，一旦对方不听他的支配（命令、调遣、使唤）便断绝交往或加以惩罚。比如：上学年，我在海峡都市报里看到一则报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷、骗、敲诈，那位自称为老大就存在一种强烈的支配心理，那些手下都要听他的话，听他使唤，如果违抗的话，便要惩罚。此外，还有害羞心理，封闭心理，恐惧心理孤僻心理敌视心理，刻板心理等等。

　　当然，这些不良心理并不是彼此孤立，而是往往会相互交错，相互作用。在不同的交往过程中，对中学生的人际交往产生重大的不良影响。