前 言

学校行为识别系统是学校文化建设的保障工程，是实践办学理念，统一规范办学行为方式的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范着学校的教育教学活动，对内有助于建立完善的规章制度、管理模式和行为规范；对外有助于进行形象宣传和交流活动。

一般而言，学校行为识别系统可分成两部分：一是学校内部的活动识别。通过一系列的活动，使全体员工对学校理念认同、接纳，形成共识，增强学校的凝聚力；二是学校对外活动的识别。通过对外活动，可以使学校理念由内向外传递，有助于提升学校形象，获得更多公众的认知和赞誉。

由此，学校行为识别系统要求学校的一切活动应体现出内外、上下的一致性，即学校的各个部门、每一位师生所进行的各项活动都应遵循统一的规范；同时，要求学校的一切活动应具有区别于其它同类型组织的特性。进而使学校整体的行为识别系统呈现出特色鲜明的统一性与独立性，保证理念文化科学有序的传播、传承，并将其于潜移默化之中内化为师生的行为准则，从根本上提升师生综合素养，提升学校的知名度和美誉度。

第一部分校本仪式

一、升旗仪式

每周一升国旗，并增加升校旗、唱校歌程序。

二、校庆仪式

以“立法”的形式确定每年的校庆日，并举办相应的庆祝活动。一般校庆仪式如下：

“小庆”（每年）——学校门口展示庆祝横幅，开辟相应的宣传专题，在宣传栏、校园网、校报、校刊开设专题庆祝宣传。

“大庆”（逢十）——包括上述形式，举办全校性的校庆大会、师生文艺汇演、办学成就展、媒体广告宣传等。

校庆活动主题应围绕学校鲜明的“自信文化”展开，并紧密结合办学实际，对学校进行宣传，以优异的教育教学质量为基础，形成系统的品牌效应。

三、新生开学典礼

1．新生穿校服参加升旗仪式

⑴ 升国旗、唱国歌

⑵ 升校旗、唱校歌、诵读校训

2. 介绍学校领导及来宾

3．校长致辞

4．解读学生宣言，并由学生代表带领新生庄严宣誓

5．颁发《学生手册》

四、新生军训

军训是新生开学的第一堂课，它可以磨练学生的意志力，培养顽强拼搏的精神，培养集体荣誉感和独立生活的能力。它蕴涵了无数的艰苦与快乐，在学生的一生中留下深刻的回忆。

活动对象：高中学生

活动程序：

1．新生军训一般为期一周，根据教官的指挥和学校的具体情况安排每一天军训的进程。

（主要内容为走正步、立正、稍息、敬礼、跑步、停止间转法、唱军歌、拉歌等。）

2．内务整理。教会学生叠被子、摆放洗刷用品等内务整理，对学生进行养成教育，促使学生养成科学的卫生习惯。

3．唱军歌。唱军歌是军训的一项重要内容。在紧张的军训进程中，军歌不但让学生释放压力，而且可以出促使学生教官之间关系的融洽和提升，培养学生的感恩精神，彰显学校的人文魅力。

4．拉歌。与其它班级进行拉歌，拉近班级之间的关系，也拉近同学之间的距离，提升了学生的集体荣誉感。

5．军训会操比赛。在军训结束之后，组织各个班级进行会操表演及比赛、叠被子比赛。评选出优秀的标兵、班级及优秀教官。

6．将军训会操比赛的全过程录像，公布到校园网，供师生留念。

五、成人仪式

活动主题：18岁——飞舞青春的旋律

活动目的：通过十八岁成人仪式教育活动，使学生掌握宪法和法律的有关知识、懂得宪法和法律所赋予的公民权利和义务，增强对国家、对社会、对家庭的责任感，并通过生活、劳动、创造等方面技能的训练，使青年提高为社会、为人民服务的技能。

活动对象：年满十八周岁的全体学生。

活动时间：校方自定。

活动地点：操场或广场

活动程序：

第一项：升国旗奏国歌

第二项：面对国旗宣誓

第三项：校领导勉励

第四项：成人誓词

第五项：颁受纪念品（校领导为成人学生配戴成人纪念章。）

六、毕业典礼

1．毕业生穿校服参加升旗仪式。

2．校长致辞。

3．校长或校长代表向学生颁发毕业证书。

4．将毕业仪式全过程的录像，公布到校园网，供师生下载留念。

第二部分学校品牌策略

1、品牌名称：天生我材必有用

2、指导思想：以品牌建设形成学校高度的凝聚力和创造力，赢得广泛的社会赞誉。

3、实施策略：

⑴ 品牌策略

品牌策略是指品牌拥有者对本品牌的特性和品质所给予的明确界定，并使受众对其产生积极的心理效应。它以品牌为出发点，以受众心灵为归宿。

⑵ 品牌内涵

天生我材必有用，语句本身便充分表达了自信的深刻含义，同时，还紧密结合我校校训“自信励学、铁杵成针”，主张加强对学生的引导和激励，不断增强其自信心、提高其自强、自立意识。

自信，是一个人肯定自己能力的心理状态，即相信自己有能力去实现既定目标。它建立在对自身能力的正确认知基础上，是一种积极健康的心理模式，是成功、成才的必要条件。

学生的自信心主要表现在以下几个方面：学习、社交、口才、综合能力、个性、精神状态等。对学生来说，有自信就是要做到：相信自己能学好，知道如何学并能认真践行；有良好的精神状态，开朗乐观，勇于面对困难，有顽强的毅力和坚定的信念；相信自己的社交能力，乐于与人沟通，大方得体，能够与人轻松融洽地交往和相处；对自己的能力和素养充满信心，相信自己能够稳妥地处理事情，能够合理地安排自己的学习和生活；相信自己是最好的，并且善于听取别人的意见，能够全面客观地评价自己、认识自己。

我们只有首先自我肯定，才能获得他人的肯定。自信能够化悲观为乐观，化软弱为坚强，化犹豫为坚定，引导学生形成健全独立的人格，自信乐观的健康心态，最终走向成功的人生。

郑州轻工业学院附属学校长期坚持独具自身特色的办学理念和教育模式，以“天生我材必有用”进行品牌界定，时刻注重对于学生自信心的培养和人生的激励，符合教育发展规律，必将在最大程度上促进学校的持续、快速、健康发展。

⑶ 品牌培训

学校对教师进行的相关品牌培训，已逐渐成为实现品牌建设目标的基础。学校应利用各种形式，向教师解读品牌概念和品牌建设意义，介绍如何在教育教学过程中体现“天生我材必有用”的深刻内涵。

⑷ 品牌化运营

品牌化运营，是指学校的主体工作以凸显品牌形象为重心，将品牌建设过程与体现办学导向、实现发展战略、满足受教育者需求等学校的根本任务有机结合的办学形态。

郑州轻工业学院附属学校的品牌化运营，就是指在常规教育教学与学生自信心教育方面寻求最佳结合点，以此发挥“天生我材必有用”的品牌作用。

提别提示：制定《学校品牌化运营的指导意见》、《品牌识别与运用的管理原则》。

⑸ 品牌传播

品牌传播是提升学校知名度和美誉度的重要方式，因此，在学校发展进程中，不仅要进一步提升学校的教育教学质量，提高学校声誉，同时要进一步加强学校的品牌传播能力，树立品牌形象。

这就需要制定品牌传播规划，明确宣传的内容、时机、方式、受众对象等；策划公关活动，树品牌形象；对品牌传播效益进行战略性监控。

⑹ 品牌诊断

学校品牌的诊断主要是针对品牌架构及其社会影响力进行定性分析，反思其优劣。主要方式有社会调查、座谈、深度访谈、撰写总结报告等，必要时可邀请相关机构或专家进行品牌监理。

第三部分学校管理策略

一、公共关系策略

（一）成立学校公共关系部

1、人员组成

校长任部长，副校长、办公室主任、教师代表任成员。

2、职责目标

学校公关活动目的及指导思想的确定；

学校公关对象的确定，重点对象和普通对象的划分；

学校公关策略的确定；

学校公关计划的制定；

学校公关活动的实施；

学校公关活动实施效果的评估、诊断、改进；

学校与社会的相互了解；

赢得社会对学校的信心与支持；

使学校合理地运用社区资源；

学校与社会合作，从而使其公益获得更大的保障与进展。

（二）策略实施

1、指导思想

拓展发展空间，提升学校美誉度。

2、运作过程

⑴ 确定学校的公众关系脉络，了解公众的背景、态度及需求；

⑵ 拟定学校公共关系计划，并制定具体方案；

⑶ 执行学校公共关系计划及方案；

⑷ 评估并加以修正。

3、遵循原则

⑴ 互利互惠原则；

⑵ 双向沟通原则；

⑶ 诚实守信原则。

4、具体实施（列表）

下表“公众对象”一栏列出的是学校公关针对的群体，“需求”一栏是公众对象对学校的需求，“策略”一栏是针对各公众对象的不同需求的对应策略，“措施举例”一栏则列举了部分策略的具体做法。

二、校内授衔策略、

1、定义

指的是学校为教师设置各种展现才能水平、具有不同等级的荣誉名衔，通过一定程序将之授予优秀教师。

2、目的

为了学校的可持续性发展，建立激励机制，调动广大教师专业成长的积极性、能动性。

3、称号

A级称号：市级及以上荣誉称号

B级称号：区级荣誉称号

C级称号：校级荣誉称号

4、操作程序

⑴ 教师根据相关等级标准自荐自评；

⑵ 学生评议，教职工自评、互评，部门评议；

⑶ 办公室、教导处分别统计月考核、年度考核数据。

⑷ 学校评审小组综合上述所有信息确定相关人选；

⑸ 公示、公布获奖人员名单并颁发“荣誉证书”。

5、领导措施

⑴ 每学年评选一次；

⑵ 与评优评先，职称晋级，奖励分配挂钩；

⑶ 每一等级的荣誉称号都应规定相应比例。

三、薪酬激励策略

1、定义、

绩效工资作为最基本的激励方式，应保证其公平性、公正性、竞争性和激励性。以调动员工的积极性为目标，选择合理的奖励形式，调整绩效工资结构。

2、目的

⑴ 以绩效工资为杠杆，增强教师的责任心和竞争意识；

⑵ 明确奖励的公正性和公开性，营造良好的竞争环境；

⑶ 合理的奖励能有效促进学校发展。

3、涉及问题

员工的心理期望值、员工的心理平衡感、激励效果的持续时间等。

4、遵循原则

⑴ 有利于学校的发展规划，能够让教师认识到奖励策略的价值；

⑵ 公开奖励的标准、程序；

⑶ 教师的奖励比例同学校的整体绩效相协调；

⑷ 教师参与方案的制定；

⑸ 绩效工资方案要得到大部分教师的认可；

⑹ 实行“效率优先”的原则，鼓励优劳厚酬；

⑺ 形式多样化：现金奖励，物质奖励，荣誉奖励，进修奖励等。

5、操作程序

⑴ 征集学校方案绩效工资意见；

⑵ 学校行政审议方案初稿，召开教代会审议完善并公示；

⑶ 教代会通过《方案》并载入《教工手册》；

⑷ 学校办公室为本方案的执行机构。

四、项目管理策略

1、定义

学校的项目管理是指学校全体人员利用现有的各种资源，运用系统的观点和方法，对项目涉及的全部工作进行计划、组织、协调、控制、评价等形式的有效管理。

2、目的

激发教职工的主人翁意识和工作热情，促使教职工向“名师型”教师发展。明确决策的民主性与参与性，提升学校的管理效能。

3、适用范围

⑴ 相对单一、完整的工作，诸如招生策划，入学仪式和毕业典礼的策划，后勤服务社会化改革等；

⑵ 需要多个部门协作完成的工作，如校庆策划，学校创新机制的研究，教师奖酬方案的制定等；

⑶ 改变原有的思维定势、寻求突破创新的工作，如学生拓展训练，教学效能评估等；

⑷ 未曾做过，需积极尝试或集思广益的工作，如教师教学音像档案的设计、制作等。

4、操作程序

⑴ 定项目--招标--教师投标自荐--论证甄选--确定中标者；

⑵ 建立项目组--实施项目计划--项目自评；

⑶ 评估项目绩效--公布及奖励项目成果；

⑷ 实施项目成果。

5、领导措施

⑴ 设计具有适合性的项目；

⑵ 以竞标方案为选择准绳；

⑶ 确定协调服务的职能部门；

⑷ 实质性授权；

⑸ 适时的调控和恰当的评估；

⑹ 合理的奖励；

⑺ 有效保障项目成果的转化。

五、优势发展策略

1、定义

优势发展，是指学校以有利于教师“优势激发”和团队“优势互补”为原则进行人事安排，使教师个人和团队各得其所、良性发展。

2、目的

⑴ 使教师的工作积极性和学校人力资源得到最大限度开发利用；

⑵ 使团队智力结构更趋合理，有利于团队精神的形成。

3、操作程序

⑴ 将校内岗位（如中层职位、教研组长、年级主任、班主任、各年级任课岗位等）张榜公示；

⑵ 学校成员以自荐或他荐的方式表明岗位意向；

⑶ 学校通过考察、竞聘、民主投票，并最终通过行政决策确立人事安排；

⑷ 与各岗位人员签订聘用合同，及岗位责任书。

4、领导措施

⑴ 思想发动、形成舆论氛围，是本项策略得以贯彻的首要保证；

⑵ 要综合各成员的学识、能力、性格、创新精神、思想动态，以及本人意向等因素进行恰当的岗位安排。需要强调的一点是，当教师的个人意愿与学校需要发生矛盾时，教师应服从学校安排；

⑶ 可先在部分岗位进行试点；

⑷ 组建团队时应充分考虑成员的优势与不足，尽量形成“互补”态势；

第四部分教工手册

教工手册是郑州轻工业学院附属学校教师日常工作、生活相关制度的总和，也是教工了解学校文化的有效方式。它是在以“自信励学、铁杵成针”作为校训的学校理念基础上制定的。学校全体教职工人手一份，务必认真学习与落实手册内容。

主要内容包括：

引言——教工手册编制目的；使用范围；解释权。

学校简介

学校宣言

学校章程

教师誓词

岗位职责

学校文化战略纲要基本要素——学校理念；学校组织框架图；学校标志及释义；学校标准字体及组合；学校平面效果图；校歌等。

入职指引——试用与转正；部门指引；相关制度。包括：聘任制度、资格制度、职务制度、考勤制度、考核制度、会议制度、奖惩制度、职称评定制度、评估制度、权利与义务。

培训制度——学校各项培训制度细则考核管理办法。

薪酬制度——薪酬结构、发薪方式、奖金、岗位津贴等。

福利制度——法定假、病事假、婚丧假、医疗费报销、社会保险、旅游等。

日常行政与办公

教工行为规范

我国有关教育的法律法规 —— 《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教职工奖励办法》、《教职工学年度考核办法》等。

第五部分学生手册

学生手册是集郑州轻工业学院附属学校学生日常学习、生活相关制度的总和，也是学生了解学校文化的手段之一。它是在以“自信励学、铁杵成针”作为校训的学校理念基础上制定的。学生人手一份，务必认真学习与落实手册内容。

主要内容包括：

引言

校长寄语

学校简介

学生誓词

学校文化战略纲要基本要素

入学指导

权利与义务——《中华人民共和国教育法》，及其他法律、法规规定的权利和义务。

制度规范——《中小学处分暂行规定》

安全制度

礼仪常规——尊师礼仪、课堂礼仪、服饰礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪等。

（仪行格言——恭而有礼，尊敬师长；知识殿堂，汲取营养；言必信，行必果，品直学芳；日有新，习渐成，健康成长；为明天，为祖国，努力向上！）

学习习惯——勤奋的习惯，独立思考的习惯，认真倾听的习惯，善于请教的习惯，勤于反思的习惯，归纳总结的习惯，专时专用、讲求效益的习惯。

生活常识——卫生常识、礼仪常识、安全常识、健康常识、交通常识、饮食常识、环保常识、人文历史常识、科技常识等等。

中（小）学生守则

中（小）学生日常行为规范

第六部分习俗活动

习俗是学校经过历史沿革、经由实践积淀而约定俗成的节日、仪式、典礼和活动。学校各种文体活动的开展，能够最大限度的调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的自信心和创新精神、让学生在各种活动中接受教育，彰显生命光彩，全面提高、完善自我。

1．每年9月，开展“学校文化宣传月”活动，以图片展览、师生座谈会等形式，向入学新生宣传学校特有的自信文化。

2．每年定期开展“学子风采展示会”。通过普通话演讲、英语口语、电脑操作、文艺等活动，挖掘学生潜能，实现其自信、健康发展。

3．设立“学校开放日”，举办“教育成果展”，定期向家长、社会展示学校的育人成绩，使大家了解、熟悉学校，增进家长、社会与学校之间的情感关系。

4．中国传统习俗：将春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等我国传统节日联为一个整体，向学生介绍节日的来历、相关的风俗习惯，使学生逐步加深对博大精深的中国传统文化的认知。

5．在学生中展开“榜样在线”活动：选取优秀学生，宣传他们的优秀事迹，为全校学生树立学习的榜样。

6．定期举办科普教育、青少年心理健康教育等讲座，开拓学生知识面，激发学生的学习兴趣，增强其主动性。

7．公益活动：扶老助贫、保护环境义务劳动、三月植树活动、希望工程活动等，使其感受主动参与的乐趣。